Hoy iba en coche con mi padre cuando, al pasar una barriada cercana a una nacional, vemos a una mujer mayor paseando por el único trozito de verde que hay entre ese barrio y un polígono que hay justo al lado.
La reflexión que nos hemos hecho los dos ha sido que la mujer estaba tan acostumbrada a vivir cerca del campo que ahora no concibe pasear por simple y gris asfalto. Luego vino la interesante conversación sobre las ciudades-cemento puesto que parece ser que debe ser caro poner un par de arbolitos en la plaza nueva...
Y me dí cuenta de lo afortunados que somos. Vivimos en un pueblo pequeño ( unos 5000 habitantes) y con naturaleza a menos de cinco minutos andando. Podemos disfrutar cada mañana del canto de lo pájaros ( bueno reconozco que a veces no lo definiría como disfrutar...), podemos ir a refrescarnos al río, podemos ir a recoger flores y plantas medicinales y estoy enormemente agradecida por ello.
Y que tiene que ver la tecnología en todo esto? Pues que me he hecho la reflexión sobre la importancia que le damos a salir al aire libre, al bosque etc, lo de moda que está el slow living y además tenía en la cabeza planes para el próximo curso ( estoy entre Waldorf y Charlotte Mason o en algún sitio cercano...). Y la tecnología, léase tele, ordenador, tablet etc siempre sale mal parada en todo esto.
Y no estoy del todo de acuerdo. Pienso que se puede combinar el disfrute de la naturaleza, el slow living y las útimas películas o aplicaciones informáticas.
Durante tiempo nos hemos debatido entre nuestra "oposición" al tiempo de pantalla y por consiguiente a usar demasiado el ordenador o la tele y nuestras ganas de enseñarles a usar concientemente todo eso puesto que nosotros usamos el ordenador o vemos la tele y nos gusta. Al principio decidimos usarlos para fines únicamente educativos pero llegamos a la conclusión de que si a mi me gusta leer blogs porque no dejar que mis hijos disfruten también con su tiempo de pantalla?
Finalmente nos decidimos a relajarnos y aunque determinados expertos de diversas pedagogías afirmen que se debe no usar o limitar muchísimo el uso de pantallas, nosotros hemos elegido enseñar a nuestros hijos a usar todas estas cosas con cabeza.
Y para ampliar nos hemos regalado para nuestros próximos cumpleaños un Ipad!!
Aún así hay ciertas normas y limitaciones para el uso de la tele, el ordenador o el Ipad. Hemos elaborado un pequeño planning y pueden usar el ordenador o ver la tele ( lo que quieran dentro de lo razonable) 2 días a la semana por 45 minutos además del fín de semana. Los demás días pueden usar el Ipad para aplicaciones educativas o bien ver vídeos o jugar con el ordenador pero siempre en inglés o francés.
De momento nos va muy bien, os seguiremos dando información de como disfrutamos de la naturaleza y también de nuestra tele o Ipad!
miércoles, 30 de mayo de 2012
lunes, 28 de mayo de 2012
Libro
Una de las formas que tenemos para trabajar lenguaje escrito es crear nuestros propios libros. A veces simplemente con hojas de papel grapadas, otras con una cubierta de cartón y hoy hemos probado una forma digital. D. se lo ha pasado en grande, lo ha escrito él sólo con mi ayuda para revisar ortografía y también ha aprendido a poner fotos, buscar imágenes y guardarlas etc
El resultado en: mi vuelta al mundo by piratas y hadas
También ha escrito una entrada en su blog!
Parece ser que para poder verlo hay que registrarse, es totalmente gratuito y se pueden crear cuentos muy atractivos en unos cuantos clicks!
El resultado en: mi vuelta al mundo by piratas y hadas
También ha escrito una entrada en su blog!
Parece ser que para poder verlo hay que registrarse, es totalmente gratuito y se pueden crear cuentos muy atractivos en unos cuantos clicks!
lunes, 21 de mayo de 2012
lapbook de fancy Nancy
Este es el lapbook de Fancy Nancy que N. empezó, sigue siendo algo sin acabar ya que iremos añadiendo vocabulario en inglés según vayamosa leyendo más cuentos de Nancy.
proyectos en curso
Hacía días que N. me pedía que le imprimiera un lapbook nuevo ( sobre ponis, estellas o cuentos de hada) y hoy encontré en homechoolshare sobre Cenicienta. Me pareció que le gustaría así que le propusé empezarlo hoy y la verdad es que está encantada y muy motivada!
Esta mañana hemos hablado sobre calabazas, hemos repasado su ciclo que ya conocía ( así trabajamos algo de inglés con el vocabulario) y entonces se le ha ocurrido hacer las marionetas del cuento y los escenarios para representarlo. Intentaremos montar como un especie de kamishibai.
D. por su parte ha acabado un lapbook sobre grandes pintores que habíamos empezado hace tiempo. Ha buscado información sobre los pintores vía internet y ha aprendido a mirar los datos en la wikipedia ( la fecha de nacimiento, la nacionalidad etc). Para el lapbook hago el trabajo de escritura que aún se le hace muy pesado, él me va diciendo y lo ecribo.
Luego por la tarde ha querido elegir nuevo proyecto y hemos encontrado uno sobre vikingos así que allá vamos!
Aunque a simple vista parezcan grandes proyectos quiero aclarar que la mayoría son los que ellos eligen y que los vamos trabajando de manera holística, es decir que no sólo es trabajo escrito sino que pintan, modelan, actuan, ven vídeos y así aprenden mucho mejor y de manera mucho más divertida!!
Esta mañana hemos hablado sobre calabazas, hemos repasado su ciclo que ya conocía ( así trabajamos algo de inglés con el vocabulario) y entonces se le ha ocurrido hacer las marionetas del cuento y los escenarios para representarlo. Intentaremos montar como un especie de kamishibai.
| marionetas de Cenicienta ( faltan los vestidos) |
Luego por la tarde ha querido elegir nuevo proyecto y hemos encontrado uno sobre vikingos así que allá vamos!
Aunque a simple vista parezcan grandes proyectos quiero aclarar que la mayoría son los que ellos eligen y que los vamos trabajando de manera holística, es decir que no sólo es trabajo escrito sino que pintan, modelan, actuan, ven vídeos y así aprenden mucho mejor y de manera mucho más divertida!!
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