Cada año que pasa y los niños crecen voy "cayendo" en la trampa de dejarme llevar por el programa, por ese invisible que te hace pensar que tienes que llegar a saber tal o cual cosa a tiempo. Y digo yo, a tiempo de que?
Apenas llevamos un par de meses de empezar el curso y ya he llegado a la conclusión de que no quiero seguir nada...pero es difícil centrarse y no dejarse llevar por la corriente y ser uno mismo.
En mi caso el "problema" ya no es tanto seguir o no seguir el curriculum sino sentir que no lo estamos siguiendo si nos desviamos hacia temas más "ociosos" como las reacciones químicas en la cocina o el vestuario de Barbie.
Hemos pasado unos días en Galicia, con el aire del océano en la cara, pasándoo bien y desconectando que yo lo necesitaba mucho!
Y al final he respirado hondo y he pensado bien alto: Suficiente es suficiente!! Ya estoy cansada de preguntarme si podemos pasar a lo siguiente si la ortografía X aún no está clara o si no estaremos pasando al lado de un tema importante de cono si dedicamos el tiempo de esa materia a cocinar deliciosas galletas. Necesito un descanso!
Supongo que la vida nos ha traído muchas novedades en los últimos año y yo no he sabido gestionar demasiado bien, cada vez mi casa se estaba pareciendo más a un aula con sus horarios y todo y eso no lo quiero para nada!
Así que he colgado la bata de maestra y después de unas cuantas sesiones de meditación estoy preparada para seguir aprendiendo de la vida, con todos nuestros recursos y nuestra creatividad.
Uff que bien sienta ver todo esto escrito!
sábado, 20 de octubre de 2012
martes, 9 de octubre de 2012
otoño y multiplicaciones
Esta semana es un poco "rara" ya que mañana nos vamos al norte a visitar la familia y a tomar el rico aire del océano.
Aún así hemos hecho muchas cosas, los niños han querido seguir con los workboxes y planning para poner sus etiquetas de actividades. Hemos hecho un experimento de ciencia para ver el ADN de la cebolla, han escrito en sus libretas y hemos leído muchas veces nuestro poema del otoño, hemos cocinado whoopies de chocolate y naranja, han coloreado cosas con el tema de los celtas,...
Esta mañana N. ha decidido decorar la mesa para el otoño con algunas cosas que trajó de un paseo al bosque. Yo he aprovechado para coser unas calabazitas siguiendo la propuesta del blog fleur de paix. Luego N. quiso coser una también.
Mientras D. estuvo leyendo de varios libros, alguno de historia y de inventos y ha seguido con Cahrlie y la fábrica de chocolate en el kindle.
Luego me ha preguntado que tenemos los martes en el planning y le he dicho que mates y ha decidido trabajar con el círculo de multiplicar con lana, luego hemos hecho una ronda cantando la tabla del 3 con juegos de manos y por terminar ha puesto en su libreta lo aprendido.
También he tenido tiempo de hacer con ayuda de N. la señora otoño, que esperamos que eso la anime a venir ya porque los días parecen de verano!
Mañana nos espera un viaje largo pero gracias a nuestro planning sencillo hemos podido seguir trabajando este par de días y lo más importante; el hecho de que sean unos planes modestos nos da tiempo para que los niños propongan, decidan y sigan sus intereses.
Aún así hemos hecho muchas cosas, los niños han querido seguir con los workboxes y planning para poner sus etiquetas de actividades. Hemos hecho un experimento de ciencia para ver el ADN de la cebolla, han escrito en sus libretas y hemos leído muchas veces nuestro poema del otoño, hemos cocinado whoopies de chocolate y naranja, han coloreado cosas con el tema de los celtas,...
Esta mañana N. ha decidido decorar la mesa para el otoño con algunas cosas que trajó de un paseo al bosque. Yo he aprovechado para coser unas calabazitas siguiendo la propuesta del blog fleur de paix. Luego N. quiso coser una también.
Mientras D. estuvo leyendo de varios libros, alguno de historia y de inventos y ha seguido con Cahrlie y la fábrica de chocolate en el kindle.
Luego me ha preguntado que tenemos los martes en el planning y le he dicho que mates y ha decidido trabajar con el círculo de multiplicar con lana, luego hemos hecho una ronda cantando la tabla del 3 con juegos de manos y por terminar ha puesto en su libreta lo aprendido.
También he tenido tiempo de hacer con ayuda de N. la señora otoño, que esperamos que eso la anime a venir ya porque los días parecen de verano!
Mañana nos espera un viaje largo pero gracias a nuestro planning sencillo hemos podido seguir trabajando este par de días y lo más importante; el hecho de que sean unos planes modestos nos da tiempo para que los niños propongan, decidan y sigan sus intereses.
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| nuestra mesa de trabajo también está desordenada! |
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| foto tomada por N. |
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| ayudando a mamá a cardar la lana |
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| mesa de otoño |
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| main lesson book tabla del 3 |
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| señora otoño |
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| calabazitas de N. y mamá |
viernes, 5 de octubre de 2012
lapbooks
Os dejo un pequeño vídeo que se me ocurrió una tarde mientras ordenaba los varios lapbooks que hemos ido haciendo a lo largo de los años.
Empecé con el tema de los lapbooks cuando Damian tenía unos 2 años y medio creo y le hice yo uno sobre los océanos con ventanitas de peces etc que le gusto mucho. Luego ya de más grandes empezamos a hacer algunos sobre todo de animales donde guardamos toda la información recopilada en forma de libritos plegables etc y ahora lo usamos como recurso para volver a mirar cositas sobre el tema del lapbook.
De mayores los temas que ellos van pidiendo ya son más complejos y se puede hacer un pequeño esquema sobre como vamos a trabajar las diferentes " materias" a través del lapbook. Una cosa que resulta útil es hacer de escritor pues los niños de 6-7-8 años tienen mucho que explicar y mucha curiosidad pero quizás aún les falta la capacidad para dejar plasmado en forma escrita todo eso.
Y en fín que a nosotros es un recurso que nos encanta!!
Empecé con el tema de los lapbooks cuando Damian tenía unos 2 años y medio creo y le hice yo uno sobre los océanos con ventanitas de peces etc que le gusto mucho. Luego ya de más grandes empezamos a hacer algunos sobre todo de animales donde guardamos toda la información recopilada en forma de libritos plegables etc y ahora lo usamos como recurso para volver a mirar cositas sobre el tema del lapbook.
De mayores los temas que ellos van pidiendo ya son más complejos y se puede hacer un pequeño esquema sobre como vamos a trabajar las diferentes " materias" a través del lapbook. Una cosa que resulta útil es hacer de escritor pues los niños de 6-7-8 años tienen mucho que explicar y mucha curiosidad pero quizás aún les falta la capacidad para dejar plasmado en forma escrita todo eso.
Y en fín que a nosotros es un recurso que nos encanta!!
lunes, 1 de octubre de 2012
Aprendiendo sobre donde vivimos
Hace ya tiempo que tanto D. como N. se van interesando sobre geografía. Quieren saber cosas sobre en que provincian vivimos, en que comunidad autonoma está Zaragoza, si en Francia hay comarcas etc
Su padre y yo les hemos propuesto un proyecto a largo plazo para trabajar aspectos de nuestra geografía pero también cosas como la clasificaciób animal, los accidentes geográficos, las plantas etc. Lo llamaremos viaje alrededor del mundo inspirandonos en el blog de Marta y también haremos algún lapbook para acompañar como soporte visual e interactivo a lo que vayamos aprendiendo.
Hoy hemos empezado por averioguar donde vivimos ( cosa que evidentemente ya sabían) y est avez hemos clasificado por extensión esos lugares que llamamos pueblo, país, planeta etc
Su padre y yo les hemos propuesto un proyecto a largo plazo para trabajar aspectos de nuestra geografía pero también cosas como la clasificaciób animal, los accidentes geográficos, las plantas etc. Lo llamaremos viaje alrededor del mundo inspirandonos en el blog de Marta y también haremos algún lapbook para acompañar como soporte visual e interactivo a lo que vayamos aprendiendo.
Hoy hemos empezado por averioguar donde vivimos ( cosa que evidentemente ya sabían) y est avez hemos clasificado por extensión esos lugares que llamamos pueblo, país, planeta etc
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