Fiesta de final de curso 2014/2015

Por segundo año consecutivo hemos organizado junto a nuestros amigos una fiesta de final de curso para simbolizar el comienzo de las vacaciones y darle el valor que se merece al esfuerzo y dedicación de nuestros hijos por avanzar en su aprendizaje.

El papá anfitrión se encargó de preparar varias "pruebas" en las materias de lengua, matemáticas, ciencia e inglés. Juntos los niños debían resolverlas para ganar una letra, con todas las letras pudieron formar la palabra enhorabuena.

Proyectos mayo

En el mes de mayo Damian y Nora presentaron un proyecto sobre lenguaje no verbal. En concreto sobre la lengua de signos y el morse.
El interés surgió porque con Emma usamos algunos signos para comunicarnos. Por ejemplo si quiere más comida o el signo de dormir etc
Así que aprendimos algunos signos, de donde había salido ese idioma, vimos la película de Hellen Keller e hicieron una presentación con iPad con su propio idioma de signos. Además Damian investigó un poco sobre el morse y fabricó un telégrafo.

Nuestros amigos presentaron proyectos muy interesantes como por ejemplo el proyecto de alienígenas.

Proyectos abril

Durante el mes de abril hemos aprendido cosas sobre Australia, su arte, sus animales e incluso una receta de galletas que gustaron mucho.

Nuestros amigos presentaron proyectos sobre Botswana, tiburones y fiestas del año. Fue como siempre muy divertido aprender junto a ellos!

Con un bebé en casa es a veces todo un reto sacar tiempo para trabajar en nuestros proyectos ya que hace falta tiempo para dedicar pero cuando luego ves el resultado y las cosas interesantes que aprendemos sabes que ha valido la pena!

Proyectos de febrero y como organizamos nuestro trabajo

Los proyectos de febrero han sido muy interesantes! Damian eligió aprender más sobre la primera guerra mundial y Nora ( gran amante de los animales) quiso hacer el suyo sobre las ardillas.

Hemos aprendido mucho y nos ha entristecido mucho conocer las vertiginosas cifras de víctimas de la guerra.

Y las ardillas son unos animalitos muy curiosos. Sabiáis que hay una ardilla gigante de unos 90 cm?

Nora empezó su proyecto haciendo un mapa mental de lo que quería saber. Luego dibujó e hizo un collage con textura mientras que leía información en internet y en libros de la biblioteca, todo sobre las ardillas.

Luego organizó los diversos desplegables y libritos que imprimimos, realizó un par de documentos con el programa paint y se puso a redactar. Es muy interesante ver como van aprendiendo a organizarse, a sintetizar información, a presentar un trabajo cuidadoso etc

 

Esta hoja la creó con el paint.

Por su parte Damian empezó por la lectura de buena parte de las secciones sobre primera guerra mundial que había en los libros de casa. También buscó un libro en la biblioteca y lo estuvo leyendo. En su cabeza organizó toda esa información y luego quiso plasmarla en su libreta de proyectos. Le imprimí unas imágenes que encontré de personajes etc

Lo que más le gustó fue crear una trinchera de papier maché que le quedó muy bien!

Estamos muy motivados con todos los proyectos que estamos haciendo, los que hemos hecho y los que están por venir.

Lo primero que hacemos al empezar es un mapa mental ya sea en su forma original o como una lista de lo que quieren saber del tema que han elegido. También incluímos actividades que quierenrealizar para   tenerlo en cuenta. Luego empezamos a trabajar y a buscar soportes donde encontrar la información que necesitamos: libros, revistas, vídeos, páginas web etc

Mientras tanto les hago como un guión consensuado con ellos de lo que se requiere al finalizar el proyecto: trabajo escrito ( lapbook,notebook,etc), trabajo manual o pintura, esquemas o dibujos.

Con el guión ellos saben que tienen que buscar y se organizan su tiempo y su tarea, sino quizás se perderían entre tanta información y posibilidades de plasmarla. 

Entre medio van surgiendo ideas y propuestas tanto por parre mía como por la suya y decidimos que se puede incluir.

Por mi parte siempre intento tener una lista de algunos aspectos que pienso se pueden trabajar con el proyecto. Por ejemplo con las ardillas hicimos porcentajes de los tipos de ardillas en el mundo.

Al acabar hablamos de lo que han aprendido, de la parte que más les ha gustado, etc

Todo esto en un ambiente relajado y dinámico.